4月10日，陽泉市特殊教育學校與廈門市海滄區(qū)晨昕學校以“校際云端共研思 ?薪火相傳促成長”為主題，開展線上聯(lián)合教研，共話育人初心，共探教學“良方”。 “學校畢業(yè)后，孩子去向何方？”晨昕學校高級教師許文權以《指向生涯發(fā)展的特色課程培育》為題，結合學?！跋蛉湛闭n程體系建設實踐，分享了培智學校國家課程校本化實施的思路與舉措。她的分享旨在助力特殊學生夯實文化基礎、發(fā)展?jié)撃芴亻L，更好地適應生活、融入社會，回應特殊學生家長最關心的問題。 其中，晨昕學校為培智學生構建的生涯發(fā)展體系，為我市特殊教育學校剛起步的培智高中部提供了寶貴的育人經(jīng)驗。該體系覆蓋各教育階段，學前教育階段設置五大領域課程，搭配普特幼兒融合活動與角色啟蒙教育；義務教育階段以國家課程為基礎，融合興趣小組課堂、個別化訓練課及志愿者進課堂活動；職高階段開設8門職業(yè)技能培訓課程，輔以5類校內實踐及不少于3周的校外實習，并建立畢業(yè)生就業(yè)質量回訪機制。 “晨昕學校的職業(yè)語文校本課程是如何編訂的？有哪些特點？”“教學中有沒有低成本、易操作且能高頻使用的策略，幫助學生更好地學習？”“面對學生個體差異較大的情況，如何兼顧課堂整體教學效果？”……市特殊教育學校的教師們拋出一個個問題，讓講座的研討氛圍更加深入。許文權老師建議，教師與學校應充分利用本地資源，將生涯發(fā)展教育貫穿學生成長的全過程，要善于發(fā)掘學生的“閃光點”，通過多維度引導與正向激勵，幫助學生逐步建立規(guī)則意識。 隨后，在優(yōu)質課展示環(huán)節(jié)，晨昕學校范子蕓老師帶來了二年級生活數(shù)學《得數(shù)是3的加法》（第二課時）的教學展示。市特殊教育學校苗芝紅老師則呈現(xiàn)了五年級生活數(shù)學《認識時間》（第二課時）的課堂教學。兩節(jié)優(yōu)質課為雙方教師搭建了交流平臺，大家在評課議課中積極互動、深入研討，在思維碰撞中攜手成長。 市特殊教育學校校長栗虎軍說，此次線上教研活動是兩校深化合作、共同進步的新起點。下一步，雙方將在交流中提升教學實效，在協(xié)同研究中破解教育難題，攜手打造更專業(yè)、更適用、更高質量的特殊教育課堂，推動兩校在教研、師資、資源、課程等方面建立長期合作，共同守護特殊孩子的成長與未來。（魏君燁） | 
