“‘業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S’是我的座右銘。”中央音樂學(xué)院民樂系黨總支書記、博士生導(dǎo)師石海彬一開口，鄉(xiāng)音里滿是滾燙的情分。這位從礦區(qū)石卜咀村走出去的嗩吶名家，指尖流淌的悠揚(yáng)旋律中，鐫刻著一段“理論+實踐”的成長經(jīng)歷。 1987年夏天，12歲的石海彬小學(xué)畢業(yè)，受家庭熏陶癡迷戲曲唱腔，他報考了市文化藝術(shù)學(xué)校戲曲表演專業(yè)。彼時的他毫無專業(yè)基礎(chǔ)，而與他家住得近、常來常往的藝校教師白元璽，成了他藝術(shù)道路上的第一個引路人。 白元璽的愛人馮瑞紅是晉劇演員，聽說鄰家的孩子要考藝校，夫婦倆當(dāng)即決定伸手相助。師母馮瑞紅手把手教他練身段、摳唱腔，逐字糾正發(fā)音，連一個眼神、一個手勢都細(xì)致指導(dǎo)。短短幾日，石海彬便將一段戲曲唱腔練得有模有樣，順利通過前兩輪考試。 然而三試現(xiàn)場，省城專家注意到石海彬高度散光的視力問題，“戲曲演員講究眼隨情動、神形兼?zhèn)?，這視力怎么登臺？”石海彬落榜了，家里人也跟著犯愁：“這藝術(shù)路怕是走不通了?！本驮谶@時，白元璽主動找上門，一句話點醒夢中人：“做不了臺前的角兒，咱就做臺后的樂手。”他建議石海彬改學(xué)晉劇四大件中的四弦，順帶“撿”起嗩吶。 此后每個周末，石海彬都會準(zhǔn)時跑到白元璽家上課。沒有課時費(fèi)，沒有教材費(fèi)，白元璽夫婦憑著對藝術(shù)的執(zhí)著和對后輩的疼愛傾囊相授：教曲牌時一字一譜摳細(xì)節(jié)，練嗩吶時手把手打磨基本功。石海彬后來常說：“那不是課堂，分明就是在自己家?！?/p> 1988年，藝校暫停招生。為了讓石海彬有更多實踐機(jī)會，石海彬父親的好友韓素琴牽線搭橋，將他介紹到與藝校同院的市青年實驗晉劇團(tuán)，成為一名隨團(tuán)學(xué)員。隨團(tuán)學(xué)習(xí)的日子里，石海彬始終守在側(cè)臺聆聽老師們演奏，把每個曲牌、每種指法都牢記于心。這份勤奮執(zhí)著很快被老團(tuán)長郭勝看在眼里，連連稱贊：“這‘小石頭’太好了。”在團(tuán)長鼓勵下，石海彬成了劇團(tuán)的四弦小演奏員，正式登上戲臺參與伴奏。“隨團(tuán)學(xué)進(jìn)步真快，白老師教的理論能立刻在舞臺上實踐，這種沉浸式學(xué)習(xí)太寶貴了。”石海彬至今感念這段經(jīng)歷為他打下了扎實的基本功，也讓他養(yǎng)成了在實踐中打磨技藝的習(xí)慣。 1989年招生季來臨，白元璽對石海彬說：“咱去考省戲曲學(xué)校，那里的天地更大?！蹦嵌稳兆?，綠皮火車成了他們的“趕考專列”，考前沖刺階段，白元璽更是讓他直接住到家里補(bǔ)課。白元璽的教導(dǎo)不止于技藝，更注重做人。有一次深夜考完試回家，石海彬進(jìn)門聲音稍大，白元璽沒有訓(xùn)斥，次日輕聲提醒：“做事要有輕重緩急，懂得體諒他人?！边@樣的細(xì)節(jié)教育，讓他養(yǎng)成了受益終身的好習(xí)慣。 在白元璽的嚴(yán)格要求下，石海彬?qū)η谱龅搅恕皶?、會念、會寫、會背”，扎實的戲曲功底成為他獨具的藝術(shù)優(yōu)勢。這一年，他以優(yōu)異成績考入山西省戲曲學(xué)校。后來在白元璽的鼓勵下，他將重心從四弦轉(zhuǎn)向嗩吶。1992年，石海彬在山西省民樂比賽中斬獲一等獎，隨后被推薦到中央音樂學(xué)院深造。1994年，面對留校任教和中央音樂學(xué)院錄取的兩難選擇，白元璽堅定地說：“一定要去北京，去追求更高的藝術(shù)境界。” 如今，石海彬在中央音樂學(xué)院任教已近30年，他把白元璽“學(xué)藝先立德”的理念和在市青年實驗晉劇團(tuán)“實踐出真知”的成長經(jīng)驗，原原本本地傳承了下來。每天清晨，他都會帶著學(xué)生練早功，對曲譜細(xì)節(jié)的要求近乎苛刻，更注重在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的品格。他常對學(xué)生說：“藝術(shù)不僅要靠勤學(xué)苦練，更要在實踐中打磨?！?/p> 嗩吶聲聲，傳遞的不僅是悠揚(yáng)旋律，更是跨越時空的師道傳承與育人智慧。石海彬雖未踏入藝校的課堂，卻在白元璽的理論教誨與市青年實驗晉劇團(tuán)的實踐歷練中收獲頗多。他與白元璽老師的故事，不僅是一段未寫在校冊的師生緣，也成為藝?！傲⒌聵淙恕庇死砟钭钌鷦拥淖⒛_，激勵著更多藝術(shù)后輩砥礪前行。（范佳鈺）圖片由本人提供
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