“老師我攢夠積分啦，我要兌換‘一日班長(zhǎng)’”“我想兌換這本故事書(shū)”……每到月末，陽(yáng)泉礦區(qū)紅嶺灣小學(xué)教育集團(tuán)“彩虹能量積分銀行”總是格外熱鬧。孩子們排著隊(duì)，手里攥著積累已久的積分，等待兌換自己心儀的獎(jiǎng)勵(lì)。 2025年以來(lái)，紅嶺灣小學(xué)教育集團(tuán)深耕“彩虹能量積分銀行”特色育人模式，依托印有班級(jí)、姓名及專(zhuān)屬二維碼的“智慧?；铡毙嘏疲瑢⒌?、智、體、美、勞、心六方面素養(yǎng)全面融入積分激勵(lì)機(jī)制。 “加油！加油！”吶喊聲在校園里此起彼伏。紅嶺灣小學(xué)教育集團(tuán)六年級(jí)的“班超”籃球決賽正如火如荼地進(jìn)行。得分后的姜愷洋滿(mǎn)頭大汗，笑得格外燦爛。“我每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)，既能為班級(jí)爭(zhēng)光，又能攢下積分兌換我喜歡的書(shū)，特別開(kāi)心！” 賽事積分，只是文體活動(dòng)積分的一個(gè)縮影。學(xué)校還將課間操規(guī)范、日常體態(tài)管理、課后特色課程全部納入積分體系，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)，讓多彩校園生活陪伴他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 積分銀行，更培育著學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手實(shí)踐與勞動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)校依托生態(tài)科普教育館、自然科學(xué)科普館、化石科普館和快樂(lè)小農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐基地等，常態(tài)化開(kāi)展以化石、生物標(biāo)本為主的科普研學(xué)，以及科技創(chuàng)作和農(nóng)耕勞作等特色實(shí)踐活動(dòng)。 “榮譽(yù)獲得積分，積分推動(dòng)實(shí)踐，實(shí)踐淬煉素養(yǎng)，由此形成環(huán)環(huán)相扣、正向賦能的良性育人循環(huán)?！奔t嶺灣小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)李保國(guó)說(shuō)。 如果說(shuō)文體、科創(chuàng)積分助力學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，那么心理健康積分則為學(xué)生身心健康撐起“保護(hù)傘”。 為夯實(shí)心理育人工作，紅嶺灣小學(xué)教育集團(tuán)對(duì)心理輔導(dǎo)室全面提質(zhì)升級(jí)，打造了溫馨童趣、功能齊全的專(zhuān)屬心理教育空間。新增心理自助儀、智能吶喊宣泄儀等專(zhuān)業(yè)設(shè)備，科學(xué)劃分個(gè)體輔導(dǎo)、沙盤(pán)體驗(yàn)、情緒宣泄等功能區(qū)域，為學(xué)生情緒疏導(dǎo)和心理成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。 目前，該校已實(shí)現(xiàn)四至六年級(jí)學(xué)生“一生一冊(cè)”全覆蓋建檔管理，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生落實(shí)“一生一策”精準(zhǔn)跟蹤輔導(dǎo)，心理健康課程固定每?jī)芍芤还?jié)，正式納入日常課程體系。 立足全域育人理念，學(xué)校打破校園邊界，將特色評(píng)價(jià)體系向外延伸。家長(zhǎng)可掃描“智慧校徽”上的二維碼，及時(shí)記錄學(xué)生居家自律、承擔(dān)家務(wù)、文明禮貌等日常優(yōu)良表現(xiàn)。同時(shí)，依托社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與敬老助老、環(huán)境清潔、垃圾分類(lèi)宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，把校外美德實(shí)踐納入常態(tài)化評(píng)價(jià)管理，切實(shí)筑牢家、校、社協(xié)同育人的堅(jiān)實(shí)格局。 談及積分育人帶來(lái)的成效，學(xué)生靳泓鈺的家長(zhǎng)深有感觸：“依托積分正向引導(dǎo)，孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)情緒，自覺(jué)規(guī)范言行舉止，養(yǎng)成了樂(lè)觀向善的好品質(zhì)！” “積分只是育人的載體和激勵(lì)手段，核心目的是引導(dǎo)學(xué)生將良好習(xí)慣內(nèi)化于心、外化于行，讓每一位學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。”紅嶺灣小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)常曉青表示。（陳慧）
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