5月11日，《陽泉日報·晚報版》報道了礦區(qū)小南坑小學(xué)舉辦學(xué)生勞動技能競賽的消息。此次競賽項目從基礎(chǔ)的生活自理技能到稍具難度的手工勞動，不僅考察了學(xué)生的動手能力，也檢驗了學(xué)校勞動教育的日常成效?；顒拥拈_展，既彰顯了學(xué)校將勞動教育作為長期工程持續(xù)推進(jìn)的決心，也讓“勞動最光榮”的理念深入孩子們的心中，為培養(yǎng)懂勞動、會勞動、愛勞動的新時代少年奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。 勞動競賽的核心價值在于“以勞育心”。與課堂上的理論宣講不同，它以實(shí)踐體驗為載體，讓學(xué)生在動手操作和友好比拼中，真切感受到完成勞動任務(wù)后的成就感，深刻體會每一項技能背后所付出的努力。這使得“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念變得可感可知，并內(nèi)化于心，從而自然生發(fā)出對勞動的尊重與熱愛。因此，勞動教育不再是一句抽象的口號，而成為一種可感可知的成長體驗，有力推動了新時代教育立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。 勞動競賽的創(chuàng)新形式，拓展了協(xié)同育人邊界。小南坑小學(xué)突破校園圍墻，邀請家長代表現(xiàn)場觀摩，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)動。家長親眼見證孩子獨(dú)立完成各項任務(wù)，既能直觀感受學(xué)校勞動教育的成果，也有助于轉(zhuǎn)變部分家長“重學(xué)業(yè)輕勞動”的觀念。進(jìn)而，家長會在家庭生活中主動為孩子創(chuàng)造更多勞動實(shí)踐的機(jī)會，從而形成家校協(xié)同推進(jìn)勞動教育的合力。 重視勞動教育的學(xué)校在我市并非個例。例如，今年4月，高新區(qū)實(shí)驗小學(xué)就舉辦了“融勞健心?樂享成長”主題勞動技能大賽，設(shè)置穿疊衣服、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等趣味項目。許多學(xué)校通過競賽比拼，為學(xué)生搭建展示舞臺。在一次次的練習(xí)與競賽中，學(xué)生的勞動意識得到強(qiáng)化，真切體會到勞動樂趣，突破了單純口頭說教的局限，讓勞動教育真正落到實(shí)處。 由此可見，“以賽促勞”已成為我市校園推進(jìn)勞動教育的重要抓手。這些生動實(shí)踐不僅有效激發(fā)了學(xué)生的勞動熱情，也為勞動教育常態(tài)化、長效化開展積累了寶貴經(jīng)驗。（吳琦）
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