近日，北京局集團(tuán)公司陽(yáng)泉站工作人員走進(jìn)城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，以“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答+手工黏土制作+AI動(dòng)態(tài)演示+故事分享”的形式，開(kāi)展了“愛(ài)路護(hù)路”主題宣傳活動(dòng)。孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)鐵路安全知識(shí)，在動(dòng)手創(chuàng)作中感受科技魅力。這場(chǎng)活動(dòng)不僅以寓教于樂(lè)的形式筑牢安全防線，更是安全教育的一次創(chuàng)新實(shí)踐。 傳統(tǒng)安全教育形式單一、內(nèi)容枯燥，幼兒群體接受度有限。陽(yáng)泉站此次活動(dòng)的突破之處在于打破“你說(shuō)我聽(tīng)”的單向灌輸模式，構(gòu)建了“問(wèn)答—?jiǎng)邮帧故尽窒怼钡某两綄W(xué)習(xí)閉環(huán)?；?dòng)問(wèn)答激發(fā)興趣，手工創(chuàng)作深化認(rèn)知，AI賦能點(diǎn)燃探索熱情……創(chuàng)新的宣傳方式讓安全教育“活”了起來(lái)。特別是AI技術(shù)的應(yīng)用，將靜態(tài)黏土作品轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)火車(chē)演示，這種“視覺(jué)化+動(dòng)態(tài)化”的呈現(xiàn)方式，不僅增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性，也加深了孩子們的記憶。 鐵路安全不應(yīng)只是冷冰冰的規(guī)則條文，而應(yīng)成為一種內(nèi)化于心的行為自覺(jué)。陽(yáng)泉站正是通過(guò)情感共鳴與體驗(yàn)參與，在孩子們心中播下了“愛(ài)路護(hù)路”的種子。孩子們?cè)诜窒碇刑岬健拔易^(guò)高鐵去北京”“我家旁邊就有鐵路”，鐵路不僅是交通工具，更是生活的一部分?；顒?dòng)通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷更好地理解安全的意義，讓“愛(ài)路護(hù)路”從抽象口號(hào)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。 幼兒教育具有“一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的傳播效應(yīng)。孩子回家后分享“不能自己接熱水”“道口要一停二看三通過(guò)”等知識(shí)，無(wú)形中把安全理念傳遞給家長(zhǎng)，形成“小手拉大手”的社會(huì)化宣傳效果。陽(yáng)泉站與城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園合作，從“情景模擬”到“AI互動(dòng)”不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造可持續(xù)、可復(fù)制的安全教育品牌。這種長(zhǎng)期化、系列化的活動(dòng)，使安全文化在校園扎根生長(zhǎng)。 “愛(ài)路護(hù)路”從來(lái)不是一句空話(huà)，它需要真正深入人心、融入生活。鐵路部門(mén)提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)與科技支撐，學(xué)校提供場(chǎng)地并組織師生參與，雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使安全教育既專(zhuān)業(yè)又貼近生活。 當(dāng)孩子們看著親手制作的黏土火車(chē)在屏幕上鳴笛啟程，分享中說(shuō)出“安全最重要”的稚嫩話(huà)語(yǔ)時(shí)，我們看到的不僅是一場(chǎng)活動(dòng)，更是安全教育從“單向宣傳”到“共同參與”的創(chuàng)新。期待這種“AI+童趣”的創(chuàng)新模式在更多領(lǐng)域開(kāi)花結(jié)果，讓安全教育入腦入心。（馮夢(mèng)琪） | 
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